姓名:袁同学

国家:加拿大

学校:约克大学

专业:传播学专业

　　潘同学就读约克大学传播学硕士，本科为国内汉语言文学专业，跨专业申读后对北美传播学的批判研究范式、英文学术写作的论证逻辑都存在明显的适应障碍。《媒介批判研究课程论文》是本学期的核心考核任务，要求学生结合经典传播理论对当代媒介现象展开深度批判性分析，对学术思辨能力与英文写作能力都有很高的要求。潘同学初期面对大量晦涩的外文理论文献无从下手，论文框架搭建混乱，论证始终停留在表层描述层面，达不到硕士阶段的学术深度，多次尝试撰写初稿都效果不佳，产生了较强的学习畏难情绪。为了补齐跨专业的知识断层，掌握批判研究的分析方法，高质量完成课程论文，他报名西听留学生课业一对一辅导，匹配同专业资深老师开展从理论梳理到论文写作的全流程指导。

　　本节课结束后，潘同学主动联系课程顾问反馈听课体验，表示本节课的知识点理解得非常透彻，整体吸收效果远超预期。顾问回应表示，西听的授课老师都秉持认真负责的教学态度，会把每一处知识点都拆解讲解到位，保障学生的学习吸收效果。潘同学补充称赞，授课老师不仅专业功底扎实、知识讲解清晰到位，性格还超级温柔耐心，讲解过程中全程循循善诱，遇到自己理解卡顿的地方会反复举例说明，全程没有给人任何压迫感，学习体验特别好。

　　授课老师拥有加拿大顶尖院校传播学专业留学背景，拥有丰富的硕士阶段课业辅导经验，完全熟悉约克大学传播学专业的评分标准、教授研究偏好与论文写作规范。针对潘同学跨专业基础薄弱、对批判研究范式不熟悉的情况，老师采用了循序渐进的引导式教学模式：先逐篇拆解课程要求的经典理论文献，梳理核心观点与论证逻辑，帮学生搭建起完整的媒介批判研究知识框架;再结合当下的本土媒介热点案例，一步步引导学生将理论与现实结合展开分析，逐步培养学术思辨能力;全程授课语气温和耐心，遇到学生有疑惑的难点会主动放慢节奏，用更通俗的表述反复拆解，直到学生完全理解消化，不会为了赶进度强行灌输内容。

　　本节课的良好学习体验让潘同学彻底打消了之前的学习畏难情绪，对后续的辅导与论文写作都充满了信心。他十分认可老师的专业能力与温和耐心的教学风格，也高度认可西听的师资匹配质量与服务水平。后续授课老师会继续按照定制化的辅导规划稳步推进，逐步打磨学生的批判分析思维与论文写作能力，帮助学生高质量完成本次课程论文，取得理想的考核成绩。